Atelier : Structure narrative et adaptation à l’audience
⏱️ Durée estimée : 15 minutes
🎯 Objectifs :
- Comprendre l’intérêt d’une structure narrative (storytelling) pour rendre une présentation plus engageante et mémorable.
- Identifier quelques structures narratives simples (ex: problème/solution, voyage du héros).
- Renforcer la compréhension de l’adaptation du plan et du discours en fonction de l’audience (prof vs. pro).
- Sensibiliser aux différences culturelles clés (France vs. Anglo-Saxon) et leur impact sur la structure attendue d’une présentation.
- Échanger sur les expériences des participants concernant ces adaptations.
🛠️ Matériel requis :
- Formateur :
- Board FigJam préparé (voir section Préparation).
- Slides de support pour introduire les concepts :
- Schéma simple problème/solution.
- Schéma simplifié du voyage du héros.
- Tableau comparatif simplifié : Attentes prof vs. attentes pro.
- Tableau comparatif simplifié : structure FR (principles-first) vs. structure Anglo (applications-first).
- Participants : Aucun matériel spécifique requis.
⚙️ Préparation (avant l’atelier) :
- Créer un board FigJam avec 3 sections claires, chacune avec une question clé. Le formateur utilisera ces sections pour noter les idées des participants :
- Structures d’histoires :
- Question : Quelles structures d’histoires (films, livres, pubs…) reconnaissez-vous ou vous semblent efficaces ?
- Adaptation prof vs. pro :
- Question : Quelles sont les différences majeures dans ce qu’attend un professeur lors d’une soutenance par rapport à un manager en entreprise ? (En termes de plan, de contenu)
- Expériences culturelles :
- Question : Avez-vous déjà remarqué des différences dans la façon de présenter ou d’argumenter entre la France et les pays anglo-saxons (ou autres cultures) ?
- Avoir le board FigJam ouvert et prêt à être utilisé par le formateur.
🚀 Déroulement (pas à pas) :
- [2-3 min] Introduction par le formateur :
- “Après avoir vu les outils et la structure d’une slide, parlons maintenant de l’histoire que l’on raconte et à qui on la raconte.”
- “Une bonne présentation n’est pas juste une liste de faits. Utiliser une structure narrative aide l’audience à suivre, à comprendre et à retenir votre message”.
- “Nous allons discuter de quelques structures simples, puis de l’importance capitale d’adapter votre récit et votre plan à votre public, notamment dans le contexte académique vs. professionnel, et même culturel.”
- Présenter brièvement le board FigJam et son rôle de support de discussion.
- [4-5 min] Discussion 1 : les structures narratives (formateur & participants) :
- Questionner : “Quand vous pensez à une histoire efficace (film, livre, même une bonne pub), quelle structure reconnaissez-vous souvent ?” (Laisser les participants répondre à l’oral).
- Noter sur FigJam : Le formateur note les idées clés sous “Structures d’histoires” (ex: “Début-Milieu-Fin”, “Le gentil vs. le méchant”, “La quête”).
- Introduire les Concepts : Le formateur fait le lien avec 2 structures simples :
- Problème / solution : “Très efficace en entreprise : Situation -> Problème -> Solution -> Bénéfices -> Appel à l’action”.
- Voyage du héros (simplifié) : “Comme vu dans les ressources : Le héros (votre client/le projet) a un problème (monde ordinaire), vous (le mentor) apportez une solution, il y a des défis (épreuves), et un résultat positif (trésor/retour transformé)”.
- Message clé : “Ces structures aident à créer de la tension et de l’intérêt.”
- [4-5 min] Discussion 2 : l’adaptation prof vs. pro (formateur & participants) :
- Questionner : “Revenons à ce qu’on a vu pour l’Agenda. Quelles sont les différences fondamentales entre ce qu’attend un professeur lors d’une soutenance SDA et ce qu’attendrait votre manager pour le même projet ?”.
- Noter sur FigJam : Le formateur note les réponses sous “Adaptation Prof vs. Pro” (ex: “Prof : méthode, rigueur, application du cours” vs. “Pro : ROI, impact business, solution rapide”).
- Renforcer le point clé : “Exactement. Le professeur cherche la preuve de votre apprentissage et de votre rigueur méthodologique (il doit ‘cocher ses cases’). Le manager cherche la valeur business directe. Votre plan doit refléter ça”.
- [4-5 min] Discussion 3 : l’adaptation culturelle (formateur & participants) :
- Introduire le concept : “Au-delà du rôle (prof/manager), la culture influence énormément les attentes. La différence la plus marquée est souvent entre le style français et anglo-saxon.”
- Expliquer la différence clé :
- Français (principles-first) : “On attend souvent que vous posiez le cadre théorique, la méthodologie (le ‘pourquoi’) avant de donner la solution. Le débat et la critique sont valorisés.”
- Anglo-saxon (applications-first) : “On attend que vous donniez la conclusion, la solution (le ‘comment’) d’abord. La clarté, la simplicité et l’efficacité sont primordiales. La confrontation directe est souvent évitée.”
- Questionner : “Avez-vous déjà ressenti cette différence ? Dans quel contexte ?” (Laisser 1-2 participants partager leur expérience).
- Noter sur FigJam : Le formateur note les points clés ou exemples sous “Expériences culturelles”.
- Mentionner le paradoxe : “Attention au ‘paradoxe de la crédibilité’ : ce qui vous rend crédible en France (maîtrise théorique, débat) peut vous faire paraître ‘académique’ ou ‘agressif’ aux US/UK, et inversement.”
- [2 min] Synthèse par le formateur :
- “Ce qu’il faut retenir : une bonne présentation raconte une histoire (même simple), mais surtout, cette histoire et son déroulé (le plan) doivent être pensés pour l’audience spécifique que vous avez en face.”
- “Pour vos soutenances SDA, comprenez la ‘grille d’évaluation’ de votre professeur. Pour le monde pro, comprenez les enjeux business et culturels de vos interlocuteurs.”
💡 Points clés à retenir / Débrief :
- “Le storytelling structure votre pensée et engage votre audience.”
- “Adaptez systématiquement votre plan et votre message à votre public (rôle, culture, attentes).”
- “Posez des questions pour comprendre les attentes spécifiques (surtout pour les soutenances).”